Aproximaciones a la relación entre educación y crecimiento económico : revisión y estado actual de la cuestión : [ Educación y economía ] Esteve Oroval Planas, J. Oriol Escardíbul Ferrá
By: Oroval Planas, Esteve
.
Contributor(s): Escardíbul Ferrá, Josep Oriol.
Material type: 
ArticlePublisher: 1998Subject(s): EDUCACION | DESARROLLO ECONOMICO | ESTUDIOS
In:
Hacienda pública española. Monografías 1998, p. 49-60Summary: En este artículo se analiza el tratamiento que diversas escuelas de pensamiento económico han dado a la educación como determinante del crecimiento económico. En la primera parte, después de describir brevemente las aportaciones realizadas por autores anteriores a la teoría del capital humano, se considera la escuela de pensamiento neoclásica, con la teoría del capital humano, el modelo de crecimiento económico tradicional y los nuevos modelos de crecimiento endógeno. En la segunda parte, se analizan visiones heterodoxas como son las aportaciones de autores postkeynesianos y autores con una perspectiva institucional. Asímismo, a lo largo del artículo se revisan los principales estudios empíricos realizados al respecto. Finalmente, un apartado de reflexiones finales destaca laimportancia de la educación como motor del crecimiento económico pero indicandola existencia de una serie de requisitos institucionales que deben cumplirse para que dicha relación sea efectiva. Además, se indica el nuevo papel que debe desempeñar la educación y la formación en la nueva sociedad del conocimiento haciala que nos dirigimos
| Item type | Current location | Home library | Call number | Status | Date due | Barcode |
|---|---|---|---|---|---|---|
| IEF | HPEM/1998-5 (Browse shelf) | Available | HPEM/1998-5 |
Browsing IEF Shelves Close shelf browser
Resumen,bibliografía
En este artículo se analiza el tratamiento que diversas escuelas de pensamiento económico han dado a la educación como determinante del crecimiento económico. En la primera parte, después de describir brevemente las aportaciones realizadas por autores anteriores a la teoría del capital humano, se considera la escuela de pensamiento neoclásica, con la teoría del capital humano, el modelo de crecimiento económico tradicional y los nuevos modelos de crecimiento endógeno. En la segunda parte, se analizan visiones heterodoxas como son las aportaciones de autores postkeynesianos y autores con una perspectiva institucional. Asímismo, a lo largo del artículo se revisan los principales estudios empíricos realizados al respecto. Finalmente, un apartado de reflexiones finales destaca laimportancia de la educación como motor del crecimiento económico pero indicandola existencia de una serie de requisitos institucionales que deben cumplirse para que dicha relación sea efectiva. Además, se indica el nuevo papel que debe desempeñar la educación y la formación en la nueva sociedad del conocimiento haciala que nos dirigimos
There are no comments for this item.