Aproximaciones a la relación entre educación y crecimiento económico : (Record no. 23806)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 01984nab#a2200253#c#4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | IEF |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20190624122201.0 |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA | |
| campo de control de longitud fija | 001130s1998 ESP|| #####0 b|SPA|u |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador de origen | IEF |
| Centro transcriptor | ES-MaIEF |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA | |
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente | SPA |
| 100 1# - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL - NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Oroval Planas, Esteve |
| 9 (RLIN) | 32167 |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Aproximaciones a la relación entre educación y crecimiento económico : |
| Resto del título | revisión y estado actual de la cuestión : [ Educación y economía ] |
| Mención de responsabilidad etc. | Esteve Oroval Planas, J. Oriol Escardíbul Ferrá |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) | |
| Fecha de publicación distribución etc. | 1998 |
| 500 ## - NOTA GENERAL | |
| Nota general | Resumen,bibliografía |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. | |
| Sumario etc. | En este artículo se analiza el tratamiento que diversas escuelas de pensamiento económico han dado a la educación como determinante del crecimiento económico. En la primera parte, después de describir brevemente las aportaciones realizadas por autores anteriores a la teoría del capital humano, se considera la escuela de pensamiento neoclásica, con la teoría del capital humano, el modelo de crecimiento económico tradicional y los nuevos modelos de crecimiento endógeno. En la segunda parte, se analizan visiones heterodoxas como son las aportaciones de autores postkeynesianos y autores con una perspectiva institucional. Asímismo, a lo largo del artículo se revisan los principales estudios empíricos realizados al respecto. Finalmente, un apartado de reflexiones finales destaca laimportancia de la educación como motor del crecimiento económico pero indicandola existencia de una serie de requisitos institucionales que deben cumplirse para que dicha relación sea efectiva. Además, se indica el nuevo papel que debe desempeñar la educación y la formación en la nueva sociedad del conocimiento haciala que nos dirigimos |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | EDUCACION |
| 9 (RLIN) | 43264 |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | DESARROLLO ECONOMICO |
| 9 (RLIN) | 50224 |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | ESTUDIOS |
| 9 (RLIN) | 43582 |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Escardíbul Ferrá, Josep Oriol |
| 9 (RLIN) | 4972 |
| 773 0# - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE | |
| Título | Hacienda pública española. Monografías |
| Parte(s) relacionada(s) | 1998, p. 49-60 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) | |
| Tipo de ítem Koha | Artículos |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación | |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) | |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación | |
| Estado de retiro | Estado de pérdida | Estado dañado | No para préstamo | Localización permanente | Fecha de adquisición | Signatura topográfica completa | Código de barras | Fecha visto por última vez | Precio válido a partir de | Tipo de ítem Koha |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Disponible para préstamo | IEF | 2000-11-30 | HPEM/1998-5 | HPEM/1998-5 | 2018-02-19 | 2018-02-19 | Artículos |