Conde Ruiz, J. Ignacio
Gender gap and multiple choice exams in public selection processes electrónico / J. Ignacio Conde-Ruiz, Juan José Ganuza and Manuel García .-- , 2020
Disponible únicamente en formato electrónico.
Resumen.
Bibliografía.
Los exámenes de tipo test o pruebas de elección múltiple se utilizan comúnmente como método de
evaluación en el sistema educativo y también en pruebas de contratación y selección, tanto en el sector
público como en el privado. Algunos estudios académicos han alertado de que este tipo de pruebas
puede sufrir de un sesgo de género desfavorable a las mujeres debido a su mayor aversión al riesgo.
Este hecho, bien documentado en la literatura, hace que las mujeres tiendan a exigir una “prima de
riesgo” mayor que los hombres para contestar, en vez de dejar en blanco, aquellas preguntas de cuyas
respuestas no están seguras. Esto es, las mujeres tenderán a dejar en blanco más preguntas cuya contribución esperada a la nota (teniendo en cuenta la penalización atribuida a las respuestas incorrectas)
es positiva (frente al valor cero de las no contestadas). Este artículo investiga la posible existencia y la
importancia práctica de un sesgo de este tipo en las pruebas de acceso al programa MIR (Medico Interno
Residente) que culmina el proceso de formación de los médicos españoles. Los resultados confirman
la existencia de una diferencia estadísticamente detectable entre hombres y mujeres en términos
del número de preguntas que se dejan en blanco, incluso tras controlar por otros factores. Sin embargo,
la diferencia es muy pequeña y sus efectos esperados sobre las notas de los candidatos son mínimas.
Encontramos diferencias de género muy inferiores a las identificadas por otros trabajos anteriores en
otras pruebas de tipo test con penalización. La investigación apunta a que esta diferencia podría tener
que ver con la importancia de la prueba para los examinados, que es muy elevada en el caso del MIR
dado que su resultado determina en gran medida la carrera profesional de los graduados médicos.
MUJERES
CONDUCTA
DESIGUALDAD
DISCRIMINACIÓN
CONCURSOS Y OPOSICIONES
ESPAÑA
ESTUDIOS DE GÉNERO
Ganuza Fernández, Juan José
García Goñi, Manuel
Hacienda Pública Española 0210-1173v. 235 - (4/2020), p. 11-28
Gender gap and multiple choice exams in public selection processes electrónico / J. Ignacio Conde-Ruiz, Juan José Ganuza and Manuel García .-- , 2020
Disponible únicamente en formato electrónico.
Resumen.
Bibliografía.
Los exámenes de tipo test o pruebas de elección múltiple se utilizan comúnmente como método de
evaluación en el sistema educativo y también en pruebas de contratación y selección, tanto en el sector
público como en el privado. Algunos estudios académicos han alertado de que este tipo de pruebas
puede sufrir de un sesgo de género desfavorable a las mujeres debido a su mayor aversión al riesgo.
Este hecho, bien documentado en la literatura, hace que las mujeres tiendan a exigir una “prima de
riesgo” mayor que los hombres para contestar, en vez de dejar en blanco, aquellas preguntas de cuyas
respuestas no están seguras. Esto es, las mujeres tenderán a dejar en blanco más preguntas cuya contribución esperada a la nota (teniendo en cuenta la penalización atribuida a las respuestas incorrectas)
es positiva (frente al valor cero de las no contestadas). Este artículo investiga la posible existencia y la
importancia práctica de un sesgo de este tipo en las pruebas de acceso al programa MIR (Medico Interno
Residente) que culmina el proceso de formación de los médicos españoles. Los resultados confirman
la existencia de una diferencia estadísticamente detectable entre hombres y mujeres en términos
del número de preguntas que se dejan en blanco, incluso tras controlar por otros factores. Sin embargo,
la diferencia es muy pequeña y sus efectos esperados sobre las notas de los candidatos son mínimas.
Encontramos diferencias de género muy inferiores a las identificadas por otros trabajos anteriores en
otras pruebas de tipo test con penalización. La investigación apunta a que esta diferencia podría tener
que ver con la importancia de la prueba para los examinados, que es muy elevada en el caso del MIR
dado que su resultado determina en gran medida la carrera profesional de los graduados médicos.
MUJERES
CONDUCTA
DESIGUALDAD
DISCRIMINACIÓN
CONCURSOS Y OPOSICIONES
ESPAÑA
ESTUDIOS DE GÉNERO
Ganuza Fernández, Juan José
García Goñi, Manuel
Hacienda Pública Española 0210-1173v. 235 - (4/2020), p. 11-28