Las políticas de educación desde la perspectiva de género Laura de Pablos Escobar, María Gil Izquierdo
By: Pablos Escobar, Laura de
.
Contributor(s): Gil Izquierdo, María.
Material type: 
ArticlePublisher: 2011Subject(s): MUJERES | IGUALDAD | EDUCACION | POLITICA EDUCATIVA | INDICADORES SOCIALES | ESTUDIOS DE GÉNERO | ESPAÑA
In:
Presupuesto y Gasto Público n. 64 (3/2011), p. 179-208Summary: El objetivo de este trabajo es múltiple: siempre bajo una perspectiva de género, se analiza, por una parte, cuál es la posición actual de las mujeres españolas en relación a los países de su entorno en términos de stock educativo y deresultados en el mercado laboral; por otra, se estudia cuál es el impacto del nivel educativo de educación superior en el bienestar de las mujeres, siguiendo un enfoque de incidencia normativa; finalmente, se plantea estudiar cuálha sido el impacto diferenciado entre hombres y mujeres de la educación en términos de movilidad intergeneracional educativa y ocupacional, aplicando matrices de transición. Las fuentes de datos empleadas para los tres análisis proceden,respectivamente, de los indicadores educativos de la OCDE (2010), de la Encuestade Condiciones de Vida para el año 2008 y del módulo longitudinal de la Encuesta de Condiciones de Vida para el año 2005. Los resultadosmuestran mejoras muy sustanciales de las mujeres, mayor incidencia de la educación en el colectivo delas mujeres y que éstas han realizado y están realizando un esfuerzo muy notable por incrementar su capital humano, esfuerzos que aún no tienen una repercusióntan directa en el mercado laboral.
| Item type | Current location | Home library | Call number | Status | Date due | Barcode |
|---|---|---|---|---|---|---|
| IEF | PGP/2011/64-9 (Browse shelf) | Available | PGP/2011/64-9 |
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Resumen. Conclusión. Bibliografía.
El objetivo de este trabajo es múltiple: siempre bajo una perspectiva de género, se analiza, por una parte, cuál es la posición actual de las mujeres españolas en relación a los países de su entorno en términos de stock educativo y deresultados en el mercado laboral; por otra, se estudia cuál es el impacto del nivel educativo de educación superior en el bienestar de las mujeres, siguiendo un enfoque de incidencia normativa; finalmente, se plantea estudiar cuálha sido el impacto diferenciado entre hombres y mujeres de la educación en términos de movilidad intergeneracional educativa y ocupacional, aplicando matrices de transición. Las fuentes de datos empleadas para los tres análisis proceden,respectivamente, de los indicadores educativos de la OCDE (2010), de la Encuestade Condiciones de Vida para el año 2008 y del módulo longitudinal de la Encuesta de Condiciones de Vida para el año 2005. Los resultadosmuestran mejoras muy sustanciales de las mujeres, mayor incidencia de la educación en el colectivo delas mujeres y que éstas han realizado y están realizando un esfuerzo muy notable por incrementar su capital humano, esfuerzos que aún no tienen una repercusióntan directa en el mercado laboral.
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