000			01776nab#a2200301#c#4500
999			_c66536 _d66536
003			IEF
005			20210211102938.0
008			121025s2012 ESP|| #####0 b|SPA|u
040			_aIEF _cES-MaIEF
041			_aSPA
100	1		_aFernández Llera, Roberto _98002
245			_aColegios concertados y selección de escuela en España _b un círculo vicioso _c Roberto Fernández Llera, Manuel Muñiz Pérez
260			_c2012
500			_aResumen. Conclusión. Bibliografía.
520			_aEl número de unidades educativas concertadas aumenta año tras año en España. Esta tendencia se justifica desde las autoridades públicas en base a una mayor demanda de las familias, respecto a los centros estrictamente públicos. En este documento se describen y contrastan empíricamente las razones para dichas preferencias.Los resultados muestran que el argumento fundamental no es una mayor calidad educativa, si no las características socioeconómicas de los alumnos de las escuelas concertadas, significativamente distintas (y más favorablespara el proceso educativo) que las de los centros públicos. Con ello nos encontramos ante un círculo vicioso de segregaciónsocial que, de seguir permitiéndose, aboca a una importante merma de la equidad y la igualdad de oportunidades en nuestro sistema educativo.
650		4	_aENSEÑANZA PRIVADA _943661
650		4	_aENSEÑANZA PUBLICA _943663
650		4	_aCENTROS DOCENTES _933596
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650		4	_aASPECTOS SOCIALES _932204
650		4	_aIGUALDAD _945530
650		4	_aESPAÑA _941092
700	1		_aMuñiz Pérez, Manuel Antonio _919010
773	0		_tPresupuesto y Gasto Público _w103214 _gn. 67 (2/2012), p. 97-118
942			_cART _2udc
942			_2udc