000			01859nab#a2200313#c#4500
999			_c64919 _d64919
003			IEF
005			20191106145610.0
008			090317s2009 ESP|| #####0 b|SPA|u
040			_aIEF _cES-MaIEF
041			_aSPA
100	1		_aMurillo Huertas, Inés Piedraescrita _953112
245			_aRendimiento educativo y efectos a medio plazo sobre el Presupuesto _c Inés P. Murillo, Francisco Pedraja
260			_c2009
500			_aResumen. Conclusión . Bibliografía. Anexo.
520			_aEntre las distintas ventajas que ofrece para la economía de un país el tener una población más educada, el presente trabajo se centra en analizar los mayores ingresos fiscales que el sector público puede obtener de las mayoresrentas derivadas de una mejor formación académica. De modo más específicocontrastamos, para el caso de España, si los pagos impositivos marginales que el sector público espera recibir de los contribuyentes con un nivel educativo adicional son más que proporcionales al gasto educativo marginal efectuado sobre ellos. Para ello, siguiendo a Psacharopoulos (1981) ampliamos su análisis calculando tasas de rentabilidad pública del gasto en educación. Los resultados indican que elsector público obtiene una elevada rentabilidad en todos y cada uno de los niveles educativos, incluyendo el post-obligatorio.
650		4	_aPOBLACION ACTIVA _948037
650		4	_aEDUCACION _943264
650		4	_aGASTOS EN EDUCACION _944900
650		4	_aINGRESOS FISCALES _947378
650		4	_aPRESION FISCAL _948102
650		4	_aPRESUPUESTOS _948131
650		4	_aESPAÑA _941092
700	1		_aPedraja Chaparro, Francisco _934636
773	0		_tHacienda Pública Española _w34570 _gn. 188 (1/2009), p. 9-30
856			_uhttps://hpe-rpe.org/published-articles/#64-wpfd-188-1-2009
942			_cART _2udc
942			_2udc