000			01602nab#a2200241#c#4500
999			_c59222 _d59222
003			IEF
005			20210517104227.0
008			011122s2001 uuu|| #####0 b| SPA|u
040			_aIEF _cES-MaIEF
041			_aSPA
100	1		_aMuñiz Pérez, Manuel Antonio _919010
245			_a¿Son realmente menos eficientes los centros LOGSE? _b la evaluación DEA de los institutos de enseñanza secundaria _c Manuel Antonio Muñiz Pérez
260			_c2001
500			_aResumen,conclusiones,bibliografía
520			_aEste documento se centra en el análisis de la eficiencia en la actuación de los centros de Educación Secundaria y sobre todo, en el papel fundamental que juega en dicha evaluación el status socioeconómico y familiar del alumnado, configurado como un input no controlable por los gestores de cada unidad. Para ello, se estudia la influencia del tratamiento dado a estas variables en el contexto de una comparación entre los resultados de los centros ya adaptados a laLOGSE y aquellos que aún no han iniciado la transición a la nueva legislación. Los resultados muestran que la presunta inferioridad en los resultados de los centros LOGSE no son atribuibles a la nueva ordenación, sino que son provocados por las características de su alumnado, significativamente peores para el proceso educativo que las del resto de centros evaluados.
650		4	_aENSEÑANZA SECUNDARIA _943665
650		4	_aEFICIENCIA _943270
650		4	_aESPAÑA _941092
773	0		_tHacienda pública española _w34570 _gnº 157, p. 169-195
942			_cART _2udc
942			_2udc