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999 _c33407
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003 IEF
005 20210604101531.0
008 150408s2014 ESP|| #####0 b|SPA|u
040 _aIEF
_cES-MaIEF
041 _aSPA
100 1 _aMateos Romero, Lucía
_963308
245 _aDesajuste educativo y competencias cognitivas
_b efectos sobre los salarios
_c Lucía Mateos Romero, Inés P. Murillo Huertas, Mª del Mar Salinas Jiménez
260 _c2014
500 _aDisponible en línea a través de la página web del Insituto de Estudios Fiscales. Resumen. Conclusión. Bibliografía.
520 _aEste trabajo analiza los rendimientos de la educación y del desajuste educativo en España teniendo encuenta no solo los años de educación recibidapor los trabajadores sino también las competencias básicas que estos han adquirido realmente. Utilizando la base de datos PIAAC, los resultados obtenidos indican que tanto los años de educación como las competencias adquiridas contribuyen a determinarlos salarios, siendo mayor el rendimiento asociado a los años de educación cuanto mayor es el nivel decompetencias alcanzado. Se observa además que los rendimientos asociados a los años de desajuste educativo varían en función de las competencias adquiridas por los trabajadores, con una prima (pena-lización) por los años de sobreeducación (infraeducación) mayor entre los trabajadores con mayor(menor) nivel de competencias. Por último, se constata que desajuste educativo y desajuste en competencias son dos fenómenos distintos en el mercado de trabajo español, siendo el desajuste educativo el que contribuye a explicar las diferencias salariales existentes entre trabajadores que ocupan un puestode trabajo similar.
650 4 _aENSEÑANZA
_943676
650 4 _aEDUCACION
_943264
650 4 _aSALARIOS
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650 4 _aCAPITAL HUMANO
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650 4 _aRENDIMIENTOS
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650 4 _aASPECTOS SOCIALES
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_932202
650 4 _aESPAÑA
_941092
700 1 _aMurillo Huertas, Inés Piedraescrita
_953112
700 1 _aSalinas Jiménez, María del Mar
_98445
773 0 _tHacienda Pública Española
_w34570
_gn. 210 (3/2014), p. 85-108
856 _uhttps://hpe-rpe.org/published-articles/#86-wpfd-210-3-2014
942 _cART
_2udc
942 _2udc