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003 ES-MaIEF
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040 _aES-MaIEF
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041 _aeng
100 1 _927418
_aPatiño Rodríguez, David
245 0 _aDo quasi-hyperbolic preferences explain academic procrastination?
_b an empirical evaluation
_c David Patiño, Francisco Gómez García
260 _c2019
500 _aDisponible en formato electrónico.
500 _aResumen.
504 _aBibliografía.
520 _aEl pensamiento neoclásico tradicional falla a la hora de explicar cuestiones como los problemas de autocontrol. La economía del comportamiento los explica en base a las preferencias intertemporales y en concreto, a través del denominado modelo (β, δ) que pone el énfasis en los sesgos hacia el presente. Esta explicación abre el camino al análisis de nuevas situaciones en las que los individuos puedan adoptar decisiones incorrectas para las que sean necesarias acometer acciones activas por parte del gobierno. La literatura que ha desarrollado esta explicación ha generado una categorización de individuos que es ampliamente empleada pero que carece de una evaluación empírica sistemática, imprescindible para valorar la necesidad de dicha actuación pública. En el presente artículo, desarrollamos un método que posibilita contrastar las principales implicaciones que tiene este modelo para explicar la procrastinación de los estudiantes universitarios. Usando una tarea experimental de descuento temporal con incentivos monetarios reales, estimamos los parámetros β y δ de las preferencias de los estudiantes y analizamos su correlación con las respuestas de los mismos a una serie de cuestiones sobre cómo planifican el estudio de un examen. Los resultados son ambiguos dado que respaldan algunas conclusiones del modelo, pero rechazan otras, incluyendo algunas de las más básicas como la relación entre los sesgos hacia el presente y algunas de las categorías de individuos, básicas para predecir su comportamiento.
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_aECONOMIA
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_aASPECTOS PSICOLOGICOS
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_aGómez García, Francisco
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_oHPE/2019/230
_tHacienda Pública Española
_w(IEF)34570
_x 0210-1173
_g n. 230 - (3/2019), p. 95-124
856 _uhttps://hpe-rpe.org/?page_id=26&catid=157&exclude=108%2C155%2C166%2C151%2C167%2C156%2C158%2C152%2C153%2C150%2C161%2C164%2C165%2C105%2C106%2C107%2C+174
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