000			01962nab a2200313 c 4500
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003			ES-MaIEF
005			20210609103159.0
007			ta
008			190207t2018 sp ||||| |||| 00| 0|spa d
040			_aES-MaIEF _bspa _cES-MaIEF
041			_aspa
100	1		_927534 _aMancebón Torrubia, María Jesús
245		0	_aEvaluación del efecto de la escolarización temprana sobre las habilidades cognitivas y no cognitivas de los niños de cinco/seis años _c María Jesús Mancebón Torrubia, Domingo P. Ximénez de Embún, Adriano Villar-Aldonza
260			_c2018
500			_aDisponible en formato electrónico.
500			_aResumen.
504			_aBibliografía.
520			_aEn este trabajo se evalúa el impacto de la escolarización temprana sobre el desarrollo de las habilidades cognitivas y no cognitivas de los niños de cinco/seis años de edad. Para llevar a cabo el estudio, se hace uso de una base de datos inédita que procede de un estudio piloto llevado a cabo por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) en el año 2007. El análisis empírico hace uso de técnicas de Propensity Score Analysis que permiten afrontar el sesgo de selección que amenaza las estimaciones. Nuestros resultados muestran que el número de años en que un niño ha estado escolarizado en educación infantil influye positivamente en las capacidades cognitivas y no cognitivas con que éste accede a la educación obligatoria.
650		7	_966575 _aENSEÑANZA PREESCOLAR
650		4	_947835 _aNIÑOS
650		4	_927357 _aAPRENDIZAJE
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650		4	_941092 _aESPAÑA
700	1		_950043 _aPérez Ximénez de Embún, Domingo
700	1		_966942 _aVillar Aldonza, Adriano
773	0		_9158662 _oHPE/2018/226 _tHacienda Pública Española _w(IEF)34570 _x 0210-1173 _g n. 226 - (3/2018), p. 123-153
856			_uhttp://www.ief.es/docs/destacados/publicaciones/revistas/hpe/226_Art5.pdf
942			_cART