000			01477nab#a2200289#c#4500
003			IEF
005			20180219173953.0
008			121025s2012 ESP|| #####0 b|SPA|u
040			_aIEF
041			_aSPA
100	1		_aCalero Martínez, Jorge _98432
245			_aLa evaluación como instrumento de política educativa _c Jorge Calero, Álvaro Choi
260			_c2012
500			_aResumen. Conclusión. Bibliografía.
650		4	_aEDUCACION _943264
650		4	_aENSEÑANZA _943676
650		4	_aCALIDAD _933486
650		4	_aPOLITICA EDUCATIVA _948057
650		4	_aESPAÑA _941092
650		4	_aEVALUACION _944020
520			_aEl objetivo del artículo consiste en describir y valorar los efectos de la evaluación de competencias, una de las piedras angulares de las políticas educativas actuales. Se describe en el artículo la diversidad de funciones alternativas atribuidas a los sistemas de evaluación y se discute el papel conferido a la publicación de rankings de centros. Unaaproximación al «mapa» actual de las evaluaciones educativas en España permite comprobar el efecto hegemónico de las evaluaciones de la IEA y la OCDE. En el artículo se valoran las consecuencias (deseadas y no deseadas) de la aplicación de sistemas de evaluación de competencias.
700	1		_aChoi de Mendizábal, Álvaro _960457
773	0		_tPresupuesto y Gasto Público _w103214 _gn. 67 (2/2012), p. 29-42
942			_cART
942			_z137041
999			_c135126 _d135126