000			02111nab#a2200301#c#4500
999			_c134327 _d134327
003			IEF
005			20191107163328.0
008			100726s2010 ESP|| #####0 b|ENG|u
040			_aIEF _cES-MaIEF
041			_aENG
100	1		_aGil Izquierdo, María _949565
245			_aLos determinantes socioeconómicos de la demanda de educación superior en España y la movilidad educativa intergeneracional _c María Gil Izquierdo, Laura de Pablos y María Martínez
260			_c2010
500			_aResumen. Conclusión. Bibliografía.
520			_aEl presente trabajo tiene como objetivos conocer cuáles son los condicionantes de la demanda deeducación superior, así como analizar si existe cierto determinismo intergeneracional de tipo educativo. La base de datos utilizada es la Encuesta de Condiciones de Vida para el periodo 2005. Para la determinación de la función de demanda educativa se utiliza un modelo de doble valla, mientras que la movilidad educativa intergeneracional se estima mediante índices demovilidad y matrices de transición.Los principales resultados, referidos a lademanda de educación superior, confieren un protagonismo clave y positivo a la educación de las madres y a cuestiones de género, mientras que la presencia de menores y de parados en el hogar influye negativamente. Por otra parte, y en relación con la movilidad, se aprecia para el caso español que es más probable que los hijos alcancen mayores niveles educativos que sus padres y que el hecho de que los padres hayan alcanzado la educación superior determinaen gran medida quelos hijos también lo hagan.
650		4	_aENSEÑANZA UNIVERSITARIA _943669
650		4	_aDEMANDA _941803
650		4	_aASPECTOS SOCIALES _932204
650		4	_aASPECTOS ECONOMICOS _932202
650		4	_aESPAÑA _941092
700	1		_aPablos Escobar, Laura de _933916
700	1		_aMartínez Torres, María _915779
773	0		_tHacienda Pública Española _w34570 _gn. 193 (2/2010), p. 75-108
856			_uhttps://hpe-rpe.org/published-articles/#68-wpfd-192-1-2010
942			_cART _2udc
942			_2udc